كيف تـــواجه الإمتحان ؟؟؟ وكيف؟؟؟

rss

عضو مميز
كيف تـــواجه الإمتحان ؟؟؟ كيف تصمم الإجابة ؟؟ كيف تنظم وقتك؟؟


السلام عليكم


بسم الله الرحمان الرحيم


1- مواجهة الامتحان :



إن الساعات التي يُمتحن فيها التلميذ قد تكون ثمرة سنة أو سنوات كاملة منالعمل المتواصل و الجاد ، إلا أن الكـثير مـن الطلبـة لا يـدركون أهميةذلك،


إذ لا يواجهون الامتحان بتحضير جاد وخاص .



أكيد أنهم قد درسوا جيدا لكن من النادر أن تجدهم يحسنون اختيار طريقةالمراجعة ، و ماهي العملية الأولى التي يقومون بها عندما يتحصلون علىالأسئلة



أو كيف ينظمون عملهم أثناء الامتحان .




إذن فهذه الفترة الحاسمة التي يُثبتون من خلالها درجة تحكمكم و استيعابكمهي الأقل تحضيرًا ، فالدروس أنستهم في كل شيء ولا يفكروا البتة فيالامتحان غير داركين أن معرفتهم لمضمون الدرس في مادة معينة ليس بالضرورةهو التمكن من عرضها بشكل منظم ومنسّق .



ينبغي عليك أن تبحث و بشكل سريع ضمن المعلومات المخزنة في الذاكرة و إيجادكل المعلومات المتعلقة بالأسئلة المطروحة ، ثم تقوم بتنظيمها و عرضها ،مثلا:



خصص جزء من الفترة المسائية للقيام بمجموعة من التمارينات ، كالإجابةعلى أسئلة امتحانات السنة السابقة (بشكل فردي أو جماعي) وتصور مجموعة من



الأسئلة التي يمكن أن تُطرح .







الامتحان الكتابي :أثناء الامتحان عليك أن تتبع الخطوات التالية :







- 1الجانب الإداري :


أ- ينبغي احترامالتعليمات المعطاة كترتيب الأسئلة ، وضع أو شكل الورقة ووضوحها الخ...



ب- ينبغي الإشارة إلى جميع المعلومات المطلوبة ووضْعِها في مكانها المحدد ، كالاسم و اللقب ، القسم الشعبة إلخ...







- 2جانب القراءة :


أ- قراءة الأسئلة وإعادة قراءتها قبل الإجابة .



ب- حاول أن تتعرف على الكلمة أو الكلمات المهمة .



ج- تصور بسرعة هيكلا للأجوبة ثم عُد إلى مضمون الأسئلة لترى إن كانت تلك الهيكلة تتماشى مع ما هو مطلوب أم لا .







3- جانب التوقيت :


أ- حدّد الترتيب الذي يسمح لك بالإجابة على الأسئلة .



ب- ضع لكل سؤال توقيتا معينا ، انطلاقا من صعوبته وطوله . وإن تحكمك في مضمون السؤال أمر مهم .



ج- خصص وقتًا لقراءة الأسئلة كاملة في بداية الامتحان ووقتًا لمراجعة الأجوبة وتصحيحها في نهايته .



د- احترمالتوقيت ، فإذا لم تنه الإجابة عن سؤال في وقته المحدد انتقل إلى السؤال الموالي.









- 4جانب الكتابة :


ينبغي تحرير الإجابة على مرحلتين :



أ‌- بناء مخطط للإجابة وتعيين جميع العناصر الضرورية ، ولابد أن تكون إجابتك مهيكلة و أَن تَظهر بشكل مترابط ومتناسق .



ب‌- أجب بشكل دقيق على الأسئلة وتجنب الإجابات الطويلة فليس المهم أن تكتببإسهاب حول الموضوع فما يهم الأستاذ هو فهمك للموضوع ويفضل النوعية علىالكمية .






5 - جانب مراجعة الأجوبة :


وهي مرحلة كثيرًا ما يهملها الطالب على الرغم من أهميتها :



أ- راجع الأجوبة وصحح الأخطاء النحوية أو صيغة العبارات مع التأكد من تسلسل الأفكار.



ب- تَأكد من تنظيم الورقة ، (هل رقم السؤال مثلا يظهر بوضوح ؟ الخ..).



ج- أَكمل الإجابة على سؤال كنت قد أهملته بسبب ضيق الوقت، و في هذه الحالة لابد أن تهتم بالأهم و لا تدخل في التفاصيل .







- 2 تصميم الإجابة:


1 - تحليل أسئلة الامتحانات :



ينبغي عليك عدم التسرع في الإجابة ، وعرض كل ما تعرفه عن موضوع السؤال ،لأن ذلك قد يجعلك تجيب بشكل عشوائي والخروج عن الموضوع...لهذا عليك أخذالوقت الكافي لقراءة نص السؤال و تحديد العناصر الأساسية التالية :



أ- موضوع السؤال :



وفيه يتم تحديد الإشكالية التي يدور حولها السؤال و ما هو المطلوب بدقة .



ب- ضبط الإجابة في حدود المطلوب و عدم إضافة المعلومات غير الضرورية .



ج- التحليل :



ماذا ستفعل بالضبط بمضمون الإجابة الذي تم تحديده؟ .هل تضعه كما هو فيالأصل ؟ هل تقوم بالمقارنة ؟الخ... ولذا فإن العناصر أو الأفكار الأساسيةالتي يتضمنها



السؤال تسمح لك بتحديد شكل التحليل ومضمونه و منهجيته .



- 2وضع أو بناء الأجوبة :



بعد أن تكون قد حاصرت السؤال و حددت بشكل واضح مضمونه ، تنقل بعد ذلك إلىتصميم خطة الإجابة. وقد تساعدك مجموعة من المصطلحات و الكلمات الوارد في



السؤال على القيام بهذه الاجابة ومنها مثلا: قارن ، اشرح ، ناقش ، علق ، حلل.



من الناحية الشكلية قد يطلب منك الأستاذ مثلا ، القيام بعملية خاصة .و قديكون التحليل مُشَخَصا باستعمال مصطلحات : قارن، حدّد، أثبت ، الخ...وقديطلب منك تحديد



محتوى فكرة معينة أو نظرية الخ ...



مع الإشارة إلى أن العمل في الوضع الأول أصعب ،لأنه يتطلب منك إنجاز هيكلةو محتوى لم تتعرض له أثناء مراجعتك . وهنا نوضح لك بعض الاحتمالات الواردة



من خلال بعض المصطلحات المستعملة :



* التعليق :يضم شرح نص أوتقديم اقتراح من خلال وضع ملاحظات وأحكام ، تعزيز فكرة معينة بتحليلها وإعطاء أمثلة للاثبات أو النفي .



* المقارنة :أن تقارن بين مجالين أو ظاهرتين لاستنتاج النقاط المتشابهة و النقاط المختلفة .



* الوصف :أن تذكر خصائص ظاهرة ما و إعطاء نتيجة أو فكرة من خلال ما لوحظ .



* البرهنة : أن تصل إلى نتيجة دقيقة بواسطة الاستدلال ، و هنا تكون الإجابة على سؤال : لماذا؟



*المناقشة :أن تصل إلى تحديد السلبيات و الاجابيات .



- 3اختيار الإجابة :



في بعض الحالات يمكنك اختيار الأجوبة ضمن عدة اختيارات أو اقتراحات ويسمىهذا الشكل من الامتحانات " أسئلة ذات اختيارات متعددة " .




وإحدىصعوبات هذا النوع من الأسئلة هو التداخل الذي يمكن أن يحدث بين المعلومات المعروضة في السؤال و تلك المخزنة في ذاكرتك .


و لهذا من المستحسن قبل الإجابة على هذا النوع من الأسئلة ، قراءتها بدقةأولا ، ثم وضع المعطيات الخاصة بموضوع السؤال على ورقة خارجية و بعدها تقرأ



الإجابة المقترحة بشكل دقيق و تقارنها بالأجوبة المقترحة لاختيار الإجابة الصحيحة .






3 - تنظيم الوقت:


- 1لماذا نضع مخططات عمل ؟ :إن تنظيم الوقت يسمح لنا بكسب المزيد منه . وفي كثير من الأحيان يضيع الوقت على الطلبة الذين لا يعملون وفق مخطط أو



منهجية معينة ، لذلك فهم عندما يستعدون للمراجعة يجدون أنفسهم متردِّدينحول تحديد أولويات الدروس أو المواد التي عليهم مراجعتها ، وبهذا السلوكفإنهم



يضيّعون الكثير من الوقت ، لذلك فمن الضروري تنظيم العمل بشكل واضح و منهجي و تحديد الأولويات في العمل .



إن وضع مخطط العمل هو الإدراك الواعي للاستعمال الجيد للوقت ، كما يُمَكِنُكَ من توزيع نشاطاتك اليومية و بشكل ذكي .



2 - كيف تنجز مخططات العمل ؟:



أ- مخططات بعيدة المدى :العملية الأولى تتمحور حول وضع مخطط سنوي للواجبات التي عليك القيام بها و الخاصة بكل درس ، وهذا من بداية السنة لأنه



سيحدد لك الأولويات ويمكنك الاستعانة بهذا الجدول مثلاً :



الدروس




نوعية أسئلة



الامتحانات




الوثائق المتوفرة




السند المتوقع



استعماله للدراسة




الأعمال التي ستنجزها



خلال السنة

***





عليك أن تعرف في البداية نوعية الانجاز أو العملية التي ستحققها في نهايةالسنة (فروض ، امتحانات، بحوث، أعمال تطبيقية...) ثم بعد ذلك تحلل الوثائق



المتوفرة لديك كالإضبارة (Polycopi�) أو خطة الدروس ثم تحدد بعد ذلك نوعيةالسند المستعمل للمراجعة ، (رؤوس أقلام دروس ،إضبارة ، تلخيص).



و انطلاقا مما سبق يمكن أن تحدد الأعمال أو المهام الواجب إنجازها خلالالسنة كانجاز بطاقات لهذا الدرس أو انجاز تلخيص لذلك المحور أو شيء آخر . وبهذه



الطريقة يكون في مقدورك أن تنجز مخططا بعيد المدى : متى يمكنك إتمامالأعمال التطبيقية لمختلف الدروس؟ ( انطلاقا من الفروض والامتحانات) ، ماهي



الأعمال اليومية التي يجب أن تقوم بها؟ ماهي الدروس أو الأعمال التي تحتاجإلى يوم أو أكثر للمراجعة ؟ فهذا المخطط سيوجهك طيلة السنة.



ب - مخطط قريب المدى:



و هو المخطط الذي يحدد الأعمال التي ستنجزها خلال الأسبوع الواحد ، وإن لم تتقيد به لسبب أو لآخر فسيمنعك من تضييع الوقت .



نوعية المخطط :إن المخطط الجيد لابد أن يتوفر على :



*التباين:خذبعين الاعتبار جميع النشاطات الضرورية لتوازنك : الدراسة ، الراحة ،الترفيه ، الصلان الاجتماعية ، وعليك أن تخصص وقتًا للنشاط الرياضيللتخفيف من الضغط اليومي .



* التوازن :التوازن بين جميع تلك النشاطات أمر ضروري .



* المرونة :بحيث أن المخطط الذي وضعته يمكن أن يتغير إن جدت ظروف معينة .



* الواقعية :أنجز مخططا بحيث يمكنك أن تحققه و تجسِّده في الواقع .



* قابل للمراقبة :حدد لنفسك أهدافا دقيقة بحيث يمكنك أن تتحقق من انجازها في نهاية كل أسبوع.



كيفية انجاز مخطط قريب المدى :



يمكن أن تنظم وقتك لفترات تتراوح بين 40 إلى 45 دقيقة تفصل بينها فتراتاستراحة . و من المستحسن أن تكون فترات قصيرة لأنه بعد تلك المدة منالدراسة



المركزة، ينقص التركيز ويزداد التعب وتتقلص القدرة على التَذَكُر ومنالأفضل أن تحاول تَذَكُر ماقمت بمراجعته وهذا قبل فترة الامتحان كاستعدادله .



لابد أن يوزع مخطط المراجعة على اليوم بين الفترة الصباحية التي تخصصهامثلا ، لمراجعة المحاور الصعبة أو فقرة لم تحلل محتواها أو انجاز ملخص مهم .



أما بداية الفترة المسائية فيمكن أن تخصصها لتنظيم رؤوس الأقلاموالمعلومات التي جمعتها أو التحقق منها مع زميل لك أو بالأحرى جميعالعمليات التي لا تتطلب



تركيزًا كبيرًا .



و في نهاية الفترة المسائية بإمكانك أن تستغل وقتك للقيام ببعض الواجباتالصعبة لكن دون أن تمتَّدَ إلى وقت متأخر حتى تتمكن من الاستراحة ليلا .
 
أعلى