الخدمة الإجتماعية

الموضوع في 'منتدى علم الاجتماع' بواسطة manouella, بتاريخ ‏29 ديسمبر 2007.

  1. manouella

    manouella عضو مميز

    السلام عليكم
    أحتاج إلى كل ما يتعلق بالخدمة الإجتماعية
    تشكراتي:)
     
  2. طالب جزائري

    طالب جزائري الإدارة طاقم الإدارة

    رد: الخدمة الإجتماعية

    الخدمة الاجتماعية هدفها الرئيسى تنمية المجتمعات وذلك عن طريق البحث عن القوى و العوامل المختلفة التى تحول دون النمو والتقدم الاجتماعى مثل الحرمان والبطالةوالمرض والظروف المعيشية السيئة التى تخرج من نطاق قدرة الافراد الذين يعانون منها والتى تعمل على شقائهم كما تبحثث عن أسباب العلل في المجتمع لكى تتصدى وتكافح هذه الاسباب وتنتق أنسب الوسائل الفعاله في المجتمع للقضاء عليها او التقليل من أثارها والاضرار التى تنتج عنها إلى ادنى حد ممكن . فلسفة الخدمة الاجتماعية في مفهومها فلسفه اجتماعيه اخلاقيه وذلك ان جذور فلسفة الخدمه الاجتماعيه تتصل وترتبط بالدين والنزعه الانسانيه فالدمه الاجتماعيه تستمد فلسفتها من الاديان السماويه والحركات الانسانيه والعلوم الاجتماعيه والطبيعيه والخبرات العلميه للاخصئيين الاجتماعين لذالك نقول ان فلسفة الخدمهالاجتماعيه سبق ظهورها المهنه من قديم الازل .تعتمدالفلسفه الخدمه الاجتماعيه على الركائز الاساسيه:
    • الايمان بقيمة الفرد وكرامته
    • الايمان بالفوق الفرديه سواء بين الافراد او االمجتمعات او الجمعات .
    • الايمان بحق الفرد بممارسة حريته في حدود القيم المجتمعيه.
    • حق الفرد في تقرير مسيره مع عدم الادرار بحقوق الغير.
    • تؤمن الخدمه الاجتماعيه بالعداله الاجتماعيه بين جنس واخر او بين ديانه واخرى.
    • تؤمن بالحب والتسامح .
    • تؤمن ان الانسان هو الطاقه الفريده في أحداث التغير الاجتماعى ومن أجل رفهيته مع المساعده على تأديت الادوار الاجتماعيه التى تعوق القيام بها مثل دور رب الاسره في الانتاج والعمل
    اهداف الخدمه الاجتماعيه
    • غرس القيم الاجتماعيه كالعداله والامن واحترام العمل واحترام الوقت ك قيم اجابيه لدفع عجلت التنميه.
    • منع المشكلات المرطبته بالادمان والجريمه والتوعيه الخاصه.
    • زيادة حجم الطاقه المنتجه في المجتمع وزلك نتيجة عودة المتكاسلين والنحرفين عن العمل و الانتاج .
    • تجنب المجتمع الاعباء الاقتصاديه والاجتماعيه المستقبليه تدعيم التضامن والتكامل الاجتماعى.
    • المساهمه في اتنمية الموارد البشريه.
    • الاكتشاف المبكر للأمراض الاجتماعيه ومظاهر التفكك من خلال الدراسه والتحليل يستطيع الوصل للاسباب وومناطق الخلل وأنسب الحلول والنتائج
    للخدمه الاجتماعيه وظائف منها ليس على سبيل الحصر:
    • الوظيفه العلاجيه وتمكين الفرد والجماعات من الحلول المناسبه لمشاكلهم مثل ذوى الاحتيجات الخاصه
    • الوظيفه التنمويه وهى تزويد المعرفه و الامكنيات والموارد والقيم الاجتماعيه بين الجمعات
    • الوظيفه الوقائيه اى الوقايه من الوقوع في المشكلات والعﻻقات والمومارسات السلوكيه الخاطئه'
    لمهنة الخدمه الاجتماعيه العديد من المبادئ منها في المقدمه:
    • مبدء التقبل الافراد و المجتماعت كما هم ﻻ كما يجب ان يكونوا .
    • حق تقرير المصير مدام ﻻ يعترض على الغير و الاضرار بمصالحهم والايمان بكرامة الفرد وتقديره .
    • مبدأ الجهود الزاتيه اى مساعدة الفرد وحل مشاكله من داخله وأيمان بحلها و المجتمعات ايضا .
    • الموضوعيه وعدم الانحياز .
    • مبدأ التقويم الزاتﻻ المستمر بجدول زمنى للمراجعه على ما تتم من انجاز او تأخر .
    من سمات المهنه الاساليب العلميه للعمل مع الناس من علم النفس مثﻻ او علم الاجتماع ونظريات كما انها تمتاز بالمرونه مع جميع انواع المشكﻻت بانواعها مع مواكبت الازمنه كما في لعصر الحالى ععلم الاجتماع الصناعى والخدمه في المصنع تتعامل المهنه مع المجتمع بطرق الاتصال المباشر ممكن من خلال المؤساست الاجتماعيه او المؤسسات الثقافه و الاعﻻم
    انواع النشطات التى من الممكن ممارستها فعليا داخل المجتمع هى:
    • التامينات الاجتماعيه
    • مؤسسات خدمة الاسره
    • خدمات رعاية الطفل
    • الخدمات الصحييه والطبيه وخدمات الصحه النفسيه
    • الخدمات الاصﻻحيه وخدمات التشغيل
    1. تحويل الطرق المهنيه لمهنة الخدمه الاجتماعه==
    هى احدى الطرق الخدمه الاجتماعيه التى تقدم المساعده للافراد والاسر على المستوى الفردى ، فلسفة طريق العمل مع الحالات الفرديه الدوافع الدينيه ومساعده الانسان لأخيه الانسان ، اهداف طريقة العمل مع الحالات الفرديه تحقيق التوازن الاجتماعى من خلال زيادة حجم الطاقه العمله وزيادة فاعليتها ، حماية المجتمع من مخاطر المستقبل والوقوف على الامراض الاجتماعيه من اجل دراستها وتحليلها مع الاهتمام بالعنصر البشرى

    عناصر طريقة العمل مع الحالات الفرديه

    المشكله الفرديه الانسان دائم في ضغط الحياه وفى محالوله مستمره في حلها وهناك العديد من العوامل المؤديه لهذا عوامل زاتيه نابع من الشخص نفسه جوانب جسميه صحيه او نفسيه او اجتماعيه واخرى عوامل بيئيه وتشمل كل ما يحيط الفرد من الظروف الخارجيه المؤسسه هى العنص رالثالث من عناصر طريقة العمل مع الحالات الفرديه و المؤسسه هى أحد موارد البيئه التى يلجأ اليها العميل للمساعده الاخصائى الاجتماعى هو العنصر الرابع والاهم في المهنه والمؤثر في طريقة العمل مع الحالات الفرديه واخير عملية المساعده ههى نهاية المطاف في رحلت التدخل المهنى لطريق العمل مع الحلات الفريه عمليات طريق العمل مع الحالات الفرديه هما ثلاث دراسه وتشخيص وعلاج مراحل متتاليه عمليات الدراسه وهى الوقوف على الحقلئق والقوى المختلفه النابعه من شخخية العميل والكامنه ف بيئته وتتضمن عمليت الدراسه ثلاث قطعات :
    • مناطق الدراسه ويعتبر التارخ الاجتماعى للعميل هو أهم مناطق الدراسه حيث يتضمن بينا ت العميل واسرته والبيئه الداخليه والخارجيه والظروف الاجتماعيه والاقتصاديه والتاريخ التطورى للفرد وثانى قطاع من عملية الدراسه مصادر الدراسه منها المصادر البشريه لاسره الاشخاص الؤثرون في المشكله الخبراء والمتخصصين.
    • الشهادات والمستدات والسجﻻت الخاصه بالحاله .
    • المقابله بانواعهاالزيارات المنزليه واهمية المقابله دراسة مشكلة العميل و التعرف على العوامل الزاتيه و لبيئيه لمتداخله مع بعض تفيد في اعطاء فرصه في استماع العميل ولشكواه وتشعر العميل في ارتياح واهتمام من خلالها تتحقق العمليه العلاجيه
    وثانى عمليه في طريق العمل مع لحالات الفرديه هى التشخيص الاجتماعى فهم طبيعة المشكله التى يعانى منها العميل وتفسيرها في ضوء لبعوامل لبشخصيه والبيئيه التى لعبت دور هاما في ظهورها فالتشخيص هو الرأى المهنى بعد عملية الدراسه ووضع انسب الطرق العلاجيه .
    ثالث عمليت العلاج وهى الهدف النهائى لعمليات خدمة الفرد و نا الدراسه والتشخيص ما هما اﻻ عمليتان تهدفان لنجاح الخطط العلاجيه ومن أهم الطرق والاساليب العلاجيه البيئى والتخفيف من الضغطالواقع على العميل من الخارج مع ادخال نوع من التعديل وتحسين الظروف البيئيه وينقسم العلاج البيئى إلى الخدمات المباشره التى تقدم للعميل مباشره واستغلال موارد البيئه في المساعده وتحسين الموقف لعميل مثل الاسره والمؤسسه والاعنات الماليه او التأهيليه واخرى خدمات غير مباشره وهى تستهدف تعديل اتجهات المحيطين بالعميل لتخفيف الضغوط على العميل او زيادة فاعليتهم نحوه
    العلاج الزاتى التوضيح والتبصير والمعونه النفسيه للعميل للرؤيه الصحيحه للحاله والموقف والوضع الراهن .طريقة المهنه في العمل مع الجماعات المعنى جدمة الجماعه طريقه للعمل مع الافرد في جماعنات داخل موسسه اجتماعيه وتوجيه رائد لها عن طريق برنامج يتفق مع حاجات وقدرات وميول اعضاء الحماعه من القول ان فلسفة اة مهنه تكون نابعه من عدة الحقائق التى تستند عليها ومنها في طريقة العمل مع الجماعات الايمان بالفرديه ان لكل فرد داخل الجماعه له الحاله الفرديه الخاصه به وان الانسان كائن اجتماعى يكتسب خصائصه الالجتماعيه بتفاعله مع الحمعات التى يعيش فيها منذ ولد وههو ينخرط في الجمعات واولها الاسره وبعدهارفاق اللعب في المدرسه وجماعاتها ان مايكتسبه الانسان ممن خصائص قابله للتغير فهذه الخصائص كما نعلم قبله للتغير فهذه الخصائص ليست موروثعه ﻻكن متسبه ويمكن تغيرها ممن خﻻل التفعل مع الجماعه داخل الموسسات كم تتضمن فلسفة الفلسفة مهنة الجماعه تنمية الاسلوب الدمقراطى و ال تقوم على احترام الفرد واحترام خصوصيته و فرديته
    اهداف طريقة العمل مع الجماعه مساعدة الافراد على النضج وتنمية شخصياتهم و مقابلة حاجاتهم إلى اقصى حد ممكن وتنمية قدراتهم الابتكاريهومع ممارست الاسلوب الديمقراطى بصفه عامه تحت الاشراف الاخصائى ى المهنى المما رس غرس القيم الاجتماعيه كالعدل والصدق والامانه ومراعاة ادب السلوك والقواعد العمه والفوانين في الافراد ليتكيفوا مع المجتمع الذين يعيشون فيه ويحيون حياه سعيده ويتعلم الافراد ذالك من خلال الممارسه الفعليه لهذه الفضائل في الحياه الجماعيه مع الاخصائى المساعد لهم تنمية القدره على القياده و التابعيه اى يكون الفرد راضيا على نا يكون قائد لغيره ف ىبعض المواقف وتابعا في المواقف الاخرى دون كللل مساعدة الافراد داخل الجمعات على التمسك بالحقوق وتعلم المطالبه بها دون التردد او الخوف واداء الواجبات والقيام بالمسؤليات عن رغبه زاتيه الاسهام مع المجتمع في توصيل #تحويل الثقافات و#تحويل القيم و#تحويل التقاليد السليمه من جيل ﻻأخر وتغير النواحى المضره بالجماعه على اساس سليم واشراف حكيم استغلال الوقت الضائع لدى الافراد داخل الجمعات مما يعود عليهم بالنفع الوقاليه من التشرد على نحو ما لمساعدة حاﻻت سوء التكيف والاطفال المشكلين .
    رابعا مبادئ طريقة العمل مع الجماعات مبدأ التخطيط في تكوين الجماعه يتضمن هذا المبدء حقيقة ان الجماعات كأافراد تختلف عن بعضها البعض وان الجماعات بالمثل تتطور وتنمو وتتغير بصفه مستمره
    مبدأ الاهداف المحدده في الخدمه الجماعه يضع الاخصائى الاجتماعى اهداف محدده للجماعه تتفق مع رغبات اعضائها وقدراتهم مراعيا وعدم الخروج عن وظيفه المؤسسه ونموا الجماعه نتيجة ثﻻث عوامل اوﻻها خبرة الاخصائى ومراعات الخطط والمبادئ الجماعه وفلسفتها في الحياه ومسؤليته عن الجماعه وحاجات اعضائها
    مبدأ توجيه التفاعل وتعتبر التفعلات مصدر للطافه لتحربك وتوجيه اعضئها و مبدأالمساعده على تنظيم الجماعه يكون الاقدر على اشباع حاجات الجماعه ويتضمن دور الاخصائى في المساعده الجماعه على التنظيم ان يكون التنظيم وظيفى وغير مغال فيه
    مبدأ الديمقراطيه وحق تقرير المصير اى المساعده في اتخاز االقرارات ونشطاتها الخاصه مع الدراسه المستمره والتقويم والتنسيق الضرورى





    هناك طريقه اخرى من طرق مهنة الخدمه الاجتماعيه بعد خدمة الفرد والجماعه و الاخيره التى سوف نركزعليها ة تنظيم المجتمع ونبدأ بالتعريف هى طﻻيقه اخرى للخدمه الاجتماعيه يستخدمها الاخصائين الاجتماعين والمتعاونين معهم لتنظيم الجهود المشتركه حكوميه وشعبيه وفى مختلف تامستويات لتعبئه الموارد
    الموجوده او التى يمكن ايجادها لمواجهة الحاجات الضروريه وفقا لخطط مرسومه وفى حدود السياسه العامه
    المجتمع من وجهة نظر علمء الاجتماع يتفق علماء الاجتماع على ان المجتمع عباره عن مجموعه من الافراد يعيشون في مساحه من الارض تجعلهم في اتصال مستمر وتعدهم للتعاون والعمل على وحده المجتمع الذى يعيشونوعلى تمسكهم ويتميزون بخبرات مشتركه ونظم اجتماعيه معينه تنظم العلاقت الاجتماعيه فيما بينهم

    ومن التعريف السابق نستنتج فيما يلى من خصائص المجتمع من وجهة نظر علماء الاجتماع مجموعه من الافراد وما يطلق عليه السكان بقعه جغرافيه معينه ومحدده وجود عادات وتقاليد وقيم وروابط اجتماعيه تخلق من الناس الشعور بالانتماء نحو مجتمعهم
    وجود عدة نظم اجتماعيه تشمل نظم الاسره والنظام التعليمى والنظام الاقتصادى والنظام الصحى والنظام الدينى والنظام الترفيهى وجود ادوات واساليب اتصال ولغه واحده التفاعل مع بعضهم ويﻻحظ ان علماء الاجتماع يركزون على شرط توفر ال بقعه الجغرافيه والارض
    ام علماء تنظيم المجتمع من وجهة رايهم حيث نهم يزكرون ان هناك مجموعه من الافراد ينطبق عليهم نفس شروط وخصائص المجتمع الموجوده في التعريف السابق ما عدا انهم يوجدون في مناطق متفرقه وﻻ تجمعهم وحده الارض وانما تجمعهم وحدة الوظيفه الممشتركه والميول الواحده والرغبات واهداف مشتركه وهوﻻء يطلق عليهم المجتمع الوضيفى مثل مجتمع الاطباء
    وجتمع المهندسين ومجتمع الاخصائين الاجتماعين ومجتمع الطلبه ومجتمع العمال اذ هنال نوعان من المجتمعات هما مجتمع جغرافى وهو ما يتميز بوجود منطقع جغرافيه محدده مجتمع وظيفى وهو مناطق متفرقه ويتميز بان افراده ينتمون لوظيفه واحدع والانسان يوجد في المجتمعين في وقت واحد


    فلسفة تنظيم المجتمع من خلال عرض مورى روس murry ross ان قدرت الناس قابله للنمو ويمكن ان تنمو من خلال تعامل هؤلاء الناس مع مشكلاتههم ان الناس لديهم الرغبه في التغير ولديهم القدره على ذالك ان الناس لديهم الاستعداد على المشاركه في صنع التغير في مجتمعهم والمشاركه في تحقيق التكيف وضبط التغيرات الاساسيه التى تحدث في مجتمعهم تلك التغيرات التى تحدث في الحياه المجتمع وتكون نابعه من المجتمع زاته وتنوا زاتيا يكون لها معنى وقابله للأستمرار اكثرمن التغيرات التى تفرض على المجتمع المنهج الكلى أفضل من المنهج الجزئى في مواجهة المشكلات الديمقراطيه تتطلب مشاركه تعاونيه والمساهمه في شؤن المجتمع ويجب ان يتعلم الناس المهارات التى تجعل هذه المشاركه ممكنه المجتمعات شأنها شان الافراد في حاجه إلى مساعده في عملية التنظيم لكى تتعامل مع حاجاتهم مثلما يحتاج كثير من الافراد للمساعده في مواجهت حاجاتهم الفرديه


    اهداف تنظيم المجتمع الهدف العام من تنظيم المجتمع هناك اتفاق عام من العاملين في تنظيم المجتمع على ان الهدف العم من تنظيم الممجتمع هو تحسين حال المجتمع ومساعدته
    على اشباع احتيجات المواطنين او التى يمكن تسيرها إلى اقصى درجه ممكنه وايجاد الحلول لمشكلاتهم في حدود الموارد المكتاحه دون تميز بين الجمعات المختلفه ويمكن القول بأن الهدف العام هو المساهمه فىالعمل على احاث التغير المقصود لصالح الجماهير وتحسين مستواهم الاقتصادى و الاجتماعى ا
    الاهداف الفرعيه رغم انهنالك اتفاق على الهدف العم بين العاملين اﻻ ان هنا خﻻف حول تفسير هذا الهدف كما يتضح مما يلى
    اهداف ماديه تتلخص في ايجاد حلول للمشكﻻت المجتمعيه عن طريق انشاء المؤسسات والهيئات و التنظيم الازمه وطزﻻك العمل على توفير الموارد والامكنيات الماديه و الازمه لمواجهت المشكﻻت المجتمعيه
    اهداف معنويه تتلخص في الاهتمام بتنمية الوعى المجتمع على حل مشكﻻته بنفسه اى تنمية قدرة المجتمع على مواجهة مشكﻻته بالاعتماد على الجهود الزاتيه ويرى البعض تقسيم الهدف العام إلى عدة اهداف جمع المعلومات تاى تساعد على التخطيط و التنفيذ السليم /العمل على رفع الخدمات الموجوده وزيادة فعليتها
    /تثقيف الجمهور تشجيع المواطنين على الاشتراك في برامج الرعايه الاجتماعيه وتقديم العون لهم
    دورالمنظم الاجتماعى في تنظيم المجتمع / التعرف على مشاكل المجتمع وتحديدها وتكوين راى عام مساعد و التعرف على القيادات والتعاون معهم في وضع الخطط مع رفع مستوى الاداء وياتى ذلك بتدريب القائمين على تنفيذالبرمج المختلفه حتى يتمكن من رفع الكفائه الانتاجيه لهم / التسجيل والمتابعه و التقويم المستمران
     
    آخر تعديل: ‏29 ديسمبر 2007
  3. طالب جزائري

    طالب جزائري الإدارة طاقم الإدارة

    الخدمة الإجتماعية المدرسية

    تعريف الخدمة الاجتماعية المدرسية

    مجموعة من الجهود والخدمات والبرامج التي يعدها ويقمها الأخصائيون الاجتماعيون لتلاميذ وطلبة المدارس بقصد تحقيق أهداف تربوية حديثة ، وتنمية شخصياتهم إلى أقصى درجة ، ومساعدتهم على الاستفادة في الفرص والخبرات المدرسية إلى أقصى حد تسمح به قدراتهم واستعداداتهم المختلفة .

    مبادئ الخدمة الاجتماعية :

    * مبدأ التقبل ( القبول )

    * مبدأ السرية

    * مبدأ حق تقرير المصير

    * مبدأ العلاقة المهنية

    * مبدأ التقويم الذاتي

    * مبدأ الدراسة العلمية

    أهداف الخدمة الاجتماعية المدرسية :

    1 ـ مساعدة التلاميذ والطلاب على تحصيل دروسهم والوصول إلى أقصى استفادة في التعليم

    2 ـ مساعدة التلاميذ والطلاب على النمو والوصول إلى أكبر قدر ممكن في الاعتماد على الناس .

    3 ـ خلق علاقات اجتماعية مرضية وسليمة بين التلاميذ والطلاب بعضهم ببعض وبينهم وبين العاملين بالمدرسة .

    4 ـ مساعدة التلاميذ على نبذ القيم والاتجاهات الضارة وتدعيم القيم الايجابية وإكسابهم القيم الجديدة .

    5 ـ مساعدة المدرسة على نشر خدماتها في المنطقة التي توجد فيها لكي تعتبر بحق مركز إشعاع للبيئة .

    6 ـ العمل على إيجاد ترابط وتفاهم قويين بين الأسرة والمدرسة ، فالآباء والمدرسون يشتركون في تربية التلاميذ والطلاب وتنشئتهم تنشئة اجتماعية سليمة .

    المجالات الأساسية لعمل الأخصائي الاجتماعي المدرسي :

    1 ـ المجال الإنشائي : ويقوم على تنظيم الحياة الاجتماعية للطلاب من خلال الجماعات المدرسية والكشف عن ميولهم ومواهبهم وقدراتهم .

    2 ـ المجال الوقائي : أن تحد وتحسس بالمشكلة قبل حدوثها .

    3ـ المجال العلاجي : مساعدة الطلاب على مواجهة مشكلاتهم ومساعدتهم على حلها .

    مهام الاختصاصي الاجتماعي

    1 ـ وضع وتنفيذ برنامج خطة العمل الاجتماعي بالمدرسة .

    2 ـ وضع البرامج الخاصة بمتابعة الحالات الفردية للطلاب ( رسوب ـ غياب ـ تأخر صباحي ـ تأخر دراسي ) .

    3 ـ المشاركة في تخطيط وتنفيذ برامج الرعاية الاجتماعية والتربوية للفئات الخاصة في الطلاب ( المتفوقين ـ الموهوبين ـ بطيئي التعلم ـ المعوقين ) .

    4 ـ متابعة مستوى التحصيل الدراسي للطلاب واقتراح البرامج العلاجية .

    5 ـ تنظيم برامج الإرشاد والتوجيه الجمعي .

    6 ـ الإشراف على جماعات النشاط الاجتماعي بالمدرسة ( الرحلات ـ الجمعية التعاونية ـ الخدمة العامة ) .

    7 ـ المعاونة في تنظيم الأنشطة المدرسية والتخطيط لها والمشاركة فيها مثل ( الاحتفالات ـ المسابقات ـ الرحلات ـ المهرجانات ) .

    8 ـ متابعة التنظيمات المدرسية ( مجلس الطلاب ـ مجلس الآباء والمعلمين ـ ومجلس إدارة المدرسة ) .

    9 ـ دعم وتقوية العلاقة بين المدرسة وكل من أولياء الأمور .

    10 ـ رصد الظواهر والمشكلات العامة في المجتمع المدرسي .

    سمات الأخصائي الناجح

    لكي ينجح الأخصائي في كسب حب الطلاب واحترامهم يجب عليه :

    ـ أن يكون مؤهلا تأهيلا تربويا وعلميا .

    ـ أن يكون على دراية بأحوال الطلاب وخصائص المرحلة التي يمرون بها .

    ـ أن يكون ملما بمتغيرات الزمان وفلسفة التربية .

    ـ أن يبتعد عن المثالية فطالب اليوم ليس كطالب الأمس .

    ـ أن يكون لديه القدرة المهنية والعلمية والفنية في توصيل المعلومة التي تساهم في جذب الطلاب واحترامهم وحبهم وتفاعلهم معه .

    _ لا تضع نفسك في مواضع التهم ولا تستخدم طلابك في أمورك الشخصية وقضاء حاجتك ـ أدخل الدعابة والفكاهة عليهم ولا تبالغ في ذلك .

    ـ تحسس ظروفهم وأشعرهم بأنك كالأب لهم أو الأخ الأكبر تغادر على مصلحتهم ويهمك أمرهم .

    ـ أدعوهم بأسمائهم أو كنية لطيفة محببة إليهم فلها أثر في نفوسهم حين يسمعونها من الآخرين .

    أسرع الوسائل إلى قلوب الطلاب

    الأخصائي الناجح في مهنته هو الذي يدخل قلوب طلابه بدون استئذان فإن كان محبوبا من طلابه قريبا منهم كأنه أب لهم أو أخ كبير قبلوا منه وأخذوا عنه وتقبلوا كل ما يقوله وفهموا ما يقوله وذلك إذا كان متمكنا في عمله بل يحزنون لفراقه وسيكونون في انتظاره إذا غاب عنهم .

    أما إذا لم يحسن معاملتهم ولم يعرف الطريق إلى قلوبهم نفروا منه وابتعدوا عنه .

    وأخيرا أخي الأخصائي تذكر أمانة المهنة وجسامة الدور وأهمية التربية في إعداد أجيال للمستقبل تقوم على أكتافهم حضارة الأمة وتنمية المجتمع فهؤلاء الطلاب هم شباب المستقبل وحماة العقيدة وهم أملنا في تحقيق وحدة الأمة العربية والإسلامية والنهوض بها لتلحق بركب التقدم العلمي والتكنولوجي والتطور الهائل الذي حدث في العالم اليوم .
     
  4. طالب جزائري

    طالب جزائري الإدارة طاقم الإدارة

    الخدمة الإجتماعية الطبية

    الخدمة الاجتماعية الطبية
    نشأت الخدمة الاجتماعية في أمريكا ثم مصر وتشعبت إلى عدة فروع وممارسات في مختلف المجالات وبدأت الخدمة الاجتماعية الطبية بالإيمان بكرامة الفرد وحقه في تقرير مصيره فوجدت في المستشفيات للتعرف على ظروف المرضى من كافة الجوانب الاجتماعية والنفسية والاقتصادية وتهيئة انسب الظروف لتحقيق فاعلية أفضل والأخصائي الاجتماعي يعتبر واحد من فريق علاجي وسنتحدث عن تعريف للخدمة الاجتماعية الطبية وأهميتها ومسؤوليات الأخصائي الاجتماعي الطبي ومعوقات ممارسة الخدمة الاجتماعية في المجال الطبي وكيفية تذليل هذه المعوقات .

    تعريف الخدمة الاجتماعية الطبية : هناك عدة تعار يف اخترنا منها البعض ،
    تعريف احمد الشبكشي : "هي إحدى فروع الخدمة الاجتماعية فالعمل في المؤسسة الطبية أساسها العمل المشترك بين الطبيب وهيئة التمريض والأخصائي الاجتماعي وتهدف إلى الوصول بالمريض للاستفادة من العلاج الطبي والتكيف في البيئة الاجتماعية" .
    تعريف محمد سيد فهمي : " الخدمة الاجتماعية الطبية هي إحدى مجالات مهنة الخدمة الاجتماعية تمارس في المؤسسات الطبية بهدف مساعدة المريض على الاستفادة من إمكانيات المؤسسة وزيادة اداؤة الاجتماعي "( 1 )
    * أهمية الخدمة الاجتماعية الطبية : إن الأخصائي الاجتماعي الطبي يشترك مع فريق المستشفى لتقديم الخدمة الاجتماعية مع الطبية للمريض والنظر إلى جميع الظروف المحيطة به والتي ممكن أن تؤثر في سير المرض والاستفادة من العلاج ولا يمكن إغفال ذلك في علاج المريض .

    مسئوليات الأخصائي الاجتماعي الطبي:
    * مسئولية إقناع المريض بإجراء عملية أو حل مشكلة مهنية أو أسريه أو اقتصاديه.
    * شرح حالة المريض الاجتماعية للفريق المعالج .
    * اتخاذ الاحتياطات اللازمة لمنع نقل العدوى للمخالطين في الحالات التي تستدعي ذلك .
    * تتبع الحالات المرضية للمرضى المزمنين لتهيئة حياة أفضل.
    * تقديم المساعدات الاجتماعية والنفسية للحالات التي تستدعي ذلك.
    * العمل مع الفريق العلاجي الطبي المكون من طبيب وممرض وأخصائي التغذية وأحيانا يصل إلى إدارة المستشفى وعمال الخدمات وجميعهم يساهمون في تنفيذ خطة العلاج الطبي.
    * وعلى الأخصائي تزويد الفريق بكافة المعلومات التي تتعلق بالمريض وتفيد في تشخيص الحالة وتوفير البرامج الوقائية والعلاجية.
    * التعاون مع المؤسسات الخارجية في حل بعض المشاكل.
    * الاستفادة من الموارد الموجودة في المستشفى والبيئة لتوفير المساعدات المادية للمريض.
    * توعية وتثقيف المرضى وأسرهم والمحيطين بهم .
    * تدريب طلاب الجامعات. * تسجيل الحالات .
    * تخطيط الأنشطة الاجتماعية الخاصة بالمرضى .
    * توعية وتبصير المرضى بتكاليف العلاج .
    * توجيه المرضى إلى المؤسسات المناسبة لاحتياجاتهم للاستفادة من الخدمات
    * الإشراف على تحويل المرضى أو توجيههم بالعيادات الخارجية أو من قسم لأخر .

    معوقات ممارسة الخدمة الاجتماعية في المجال الطبي : ترجع المعوقات لعدم جدية بعض الأخصائيين الاجتماعين والتركيز على الأعمال الروتينية وعدم وضوح دوره بالنسبة لكل من المريض والمسئولين والأطباء وهيئة التمريض وتكليفهم بأعمال إدارية وعدم الالتزام باللوائح المتصلة بالنشاط الاجتماعي وعدم فهم الأخصائي لعمله .
    * التعقيد والروتين بالجهاز الإداري .
    * نقص الاعتمادات المادية وعدم وجود أدوات لممارسة الأنشطة الاجتماعية .
    * نقص الإمكانيات البشرية من المتخصصين وزيادة إعداد العملاء .
    * جهل الكثيرين بدور الأخصائي الاجتماعي وخاصة فريق العمل وإدراك الناس لوجوده . * عدم إعطاء الأخصائي الاجتماعي صلاحيات كافية لتحسين جو العمل .
    اقتراحات تذليل المعوقات في الممارسة الاجتماعية :
    * توضيح دور الخدمة والأخصائي الاجتماعي بعقد دورات للتمريض والأطباء .
    * التركيز على عمل البحوث الاجتماعية للمرضى ومتابعة المرضى بشكل مستمر .
    * الاهتمام بعقد اجتماعات دوريه لفريق العمل وتنظيم دورات للأخصائيين في المجال الطبي .
    * التعرف على الجهات والمؤسسات التي تقدم معونات ومساعدات للمرضى .
    * شغل أوقات المرضى بالبرامج والأنشطة المفيدة .
    * إعطاء صلاحيات للأخصائي لتطوير عمله وتشجيعه على التطور بحوافز معنوية .
     
    آخر تعديل: ‏29 ديسمبر 2007
  5. faido

    faido مشرف منتدى علوم الإعلام والإتصال

    رد: الخدمة الإجتماعية

    اللهم وفقه لخدمة دينك وأعنه على فعل الخير وسدد بالحق طريقه وألهمه رشده إنك ولي ذلك والقادر عليه اللهم إن اعتز بك فلن يذل، وإن اهتدى بك فلن يضل، وإن استكثر بك فلن يقل،
    وإن استقوى بك فلن يضعف، وإن استغنى بك فلن يفتقر ، وإن استنصر بك فلن يخذل،
    وإن استعان بك فلن يغلب، وإن توكل عليك فلن يخيب، وإن جعلك ملاذه فلن يضيع،
    وإن اعتصم بك فقد هُدي إلى صراط مستقيم، اللهم فكن له وليا ونصيرا،
    وكن له معينا ومجيرا وارزقه الإخلاص وتقبل منه يا أكرم الأكرمين
    لا إلــــه إلا الله محمد رسول الله
     
  6. lolya

    lolya عضو جديد

    رد: الخدمة الإجتماعية

    تعقد إدارة التدريب والتطوير في الحرس الوطني في القطاع الشرقي بالتعاون مع إدارة الخدمة الاجتماعية في مستشفى الملك عبد العزيز للحرس الوطني في الأحساء يوم الأربعاء 26 ربيع الثاني 1430هـ والموافق 22 أبريل 2009م
     
  7. r-matlab

    r-matlab عضو مشارك

    رد: الخدمة الإجتماعية

    بارك الله فيك